推動「多階段總整問題實作導向課程」

旨在整合及檢視學生所學,為提升本校教學品質,透過「多階段總整問題實作導向課程」之開設,搭配系核心能力及職場實際工作任務與情情境進行學習總檢視,強化課程與業界實務及總整性能力培養之連結,從知識傳授轉換為實作能力培養,同時定期檢核了解其不足的知識、技術或態度,尤其是具總整性質之解決問題能力,以增進學生就業競爭力。