課程品質精進組

實作化課程：為提升學生實作能力，透過課程目標、內容、實施方式及評量作為調整「實作化」主軸，以實作能力解決問題，強化學生於專業知能中的實作能力。
深度業師協同教學課程：為強化產學協同人才培育深度及廣度，深化學生實作力以增進就業競爭力。業師與參與專業課程，包含可採共時備課、授課、教材製作、參與評量等。
多階段總整問題實作導向課程：為培養學生透過實作方式回顧過往所學之課程與技能以解決問題，避免教師過多的口頭講授。日間部四技由系科應規劃階段性總整課程，須為必修課程，且排除實習課程及以特定(單一)問題探討為主軸之專題課程。
大一前導式總整問題實作導向課程：為培養學生透過實作方式引發學生學習興趣、學習潛能及引導學生理解後續課程學習方向。日間部四技由系科規劃大一前導式總整問題實作導向課程，須為全大一生參與。
跨域T課程計畫：為培養學生跨域合作能力，連結其他領域專業與技能，提升學生創新、專業實務與問題解決能力，建立學識整體觀，使學生具備職場競爭力。
職場共通職能融入專業課程：透過教學大綱引導教師於教學目標、內容、方法與學習成效評量融入共通職能培養，有效提升學生核心就業力。
推動數位科技微學程：協助「通識教育中心」之資訊學門推動數位科技微學程的課程規劃、開課班級數檢核、建立人才資料庫、修課學生人數管考。
學生自主學習計畫：鼓勵學生以個人或小組方式進行多元自主學習。學習活動達24小時可列入通識選修課程1學分。類型有：「專業課程」、「程式設計類」、「語言學習類」、「設計思考與實踐類」、「跨域類」、「數位科技創新類」、「其他類」
自主學習促進師：為強化自主學習引導機制，希望透過促進教師專業對話與轉化，並激發教師應用有效教學策略，使學生能掌握到學習方法，成為具有自主學習能力的學習者。
實作創課社群、跨領域實作創課社群：學生可自主規劃1至2學分課程，且跟其他院系所的同學組成社群，透過實務操作、業界參訪觀摩等，達到學習目標，且修得學分可納入專業選修學分。
多元專題製作計畫：為協助產業界解決問題，並強化教師與學生之實務知能，深化專業教學資源，增進學生實作能力。類型有：「產業問題導向專題」、「跨域專題」、「實務導向專題」、「程式設計專題」、「新鮮人微專題」。
APP創意競賽：為深化學生設計思考及解決問題的能力，鼓勵學生結合學科專業發揮創意，進行應用程式/APP軟體開發與發想，以展現理論與實務的結合。
大專生研究計畫教師獎勵金申請：為獎勵本校專任教師擔任本校學生「國科會補助大專學生研究計畫」之指導教授，引導學生從事專業領域研究，強化學生實驗、實作能力，提升學生學習成效。